Abstract
<p style="text-align:start; -webkit-text-stroke-width:0px; text-indent:24pt; margin-right:28px; margin-bottom:4px; margin-left:29px"><span style="font-size:medium"><span style="font-family:"Times New Roman", serif"><span style="caret-color:#000000"><span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-variant-caps:normal"><span style="font-weight:400"><span style="letter-spacing:normal"><span style="orphans:auto"><span style="text-transform:none"><span style="white-space:normal"><span style="widows:auto"><span style="word-spacing:0px"><span style="text-decoration:none"><span style="font-family:新細明體, serif"><span style="color:black">執行功能是由一組高階認知能力所組成的認知系統，其中抑制力和工作記憶被視為重要的基礎核心能力，影響幼兒階段的日常生活與學習適應。而幼兒與生俱來的氣質是他們對外在環境刺激的反應傾向，展現在日常行為表現上。幼兒的氣質與其日常生活中的執行功能表現是否有關，是本研究欲探討的重要議題。本研究以新竹市東區81名（男44位、女37位）四至七歲（<i>M = </i>4.86，<i>SD </i>= 1.00）幼兒為對象，以家長填寫的兒童氣質量表 （BSQ）分析幼兒的九大氣質向度、兒童執行功能量表（CHEXI）分析幼兒的工作記憶與抑制能力（此量表得分越高表示能力越差）。Pearson相關分析結果發現，有四個氣質向度與工作記憶或抑制力有顯著相關。活動量與工作記憶（<i>r=</i>.43**）和抑制力（<i>r=</i>.39**）有顯著正相關，表示活動量大的幼兒，工作記憶與抑制力也較差；規律性與工作記憶（<i>r=</i>-.36**）和抑制力（<i>r=</i>-.26*）有顯著負相關，表示規律性高的幼兒工作記憶和抑制能力也較好；反應強度與抑制力有顯著正相關（<i>r=</i>.40**），表示反應強度較大的幼兒，抑制力也較差；注意力分散度與抑制力有顯著負相關（<i>r=</i>-.24*），表示注意力分散度較高的幼兒，抑制力也較好。本研究進一步以逐步迴歸分析檢驗氣質對執行功能的預測性，結果發現幼兒的活動量（<i>β=</i>.37***）與規律性（<i>β=</i>-.28***）可顯著預測工作記憶，反應強度（<i>β=</i>.34***）與活動量（<i>β=</i>.34***）可顯著預測抑制能力。這些結果顯示，由幼兒的氣質向度中的活動量、規律性與反應強度，可以預測幼兒執行功能中的工作記憶或抑制能力的發展。尤其是在氣質向度中活動量較大的幼兒，在兩項執行功能核心能力的表現皆較差。本研究結果建議，幼兒教師、家長或照顧者可以透過了解幼兒的氣質傾向，理解幼兒在日常生活中執行功能的表現，提供適當的教學引導或輔導策略，以幫助幼兒達到執行功能的最佳發展，以利生活與學習適應。</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p>