Abstract
<p style="margin-top:3px; margin-bottom:3px; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="layout-grid-mode:char"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-family:標楷體">語言隨著時代與環境的改變，不斷滾動發展，</span><span style="font-family:標楷體">當一般通用漢語教材<span style="color:black">，內容不敷實際生活需求，成了課堂中的華語時，符合實際需求的國別化教材，就順勢而生，帶領傳統走向變革。</span></span> <span style="font-family:標楷體">教材國別化意味漢語</span><span style="font-family:標楷體">教材由大眾化走向客製化、當地化，是未來教材不能不變的重要趨勢與變項。其次，教材編寫愈形專業，在對話，內容等靈魂上，如何突破傳統，承載語言本體，不再隨編者語感編寫上下文，比方</span><span style="font-family:"新細明體",serif">「</span><span style="font-family:標楷體">焦點</span><span style="font-family:"新細明體",serif">」</span><span style="font-family:標楷體">改變，對上下文的承接是有不同意義的，如何將學術研究溶入教學實務，更專業地應用在教材中，提升教學效果，是必須面臨的第二大變項和挑戰。</span> <span style="font-family:標楷體">近年，越來越多國家先後遇到無法取得符合生活與工作中實用教材的困境，台灣師大和德國海德堡大學合編的</span><span style="font-family:"新細明體",serif">《</span><span style="font-family:標楷體">精彩漢語</span><span style="font-family:"新細明體",serif">》</span><span style="font-family:標楷體">，以及</span>2022<span style="font-family:標楷體">年清華大學台灣印度中心為印度各大學開發的「不可思議華語」，皆是為提升華語教學，提供解決方案而編寫的國別化教材。</span></span></span></span></span></p><p style="margin-top:3px; margin-bottom:3px; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="layout-grid-mode:char"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> <span style="font-family:標楷體">面對華語教育環境市場的快速變革，印度華語教材編撰團隊在一、臺灣於印度耕耘逾</span>10<span style="font-family:標楷體">年，台灣華語教材卻始終未登印度市場；二</span>Amity<span style="font-family:標楷體">大學即將成立應用華語系，勢必亟需進階華語教材，然目前市面上仍未見為印度學習者編撰之國別化教材。於此兩大動力下，體認到為印度學習者編撰一套華語教材，增加教材與市場異質性，刻不容緩。</span></span></span></span></span></p><p style="margin-top:3px; margin-bottom:3px; text-align:justify"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="layout-grid-mode:char"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> <span style="font-family:標楷體">本文第一節介紹由國立清華大學印度中心主導的國別化教材《不可思議華語》（</span>Incredible Mandarin<span style="font-family:標楷體">）編寫目的、教材定位、書寫規範、編寫難點，第二節如何設定試教對象的規劃，第三節試用與回饋過程，第四節論及檢視語言本體融入國別化教材《不可思議華語》之設計理念，提供未來編寫建議。第五節為結論。</span></span></span></span></span></p>