Abstract
在第一、第二語言場域的國內外文獻中已證實字母拼讀法能增強學習者之拼字能力。 為了增強字母和讀音之間連結性的運用，音韻覺識被認為是一個重要的因素。當學生能覺識到語音是由個別獨立的音組成時，他們較能從字母拼讀法中獲益。因此在以英語為母語的基礎讀寫課程中，音韻覺識的活動常廣泛地被融入字母拼讀法教學中。在台灣以英語為外國語的環境中，字母拼讀法常被運用為發音教學法，目的是協住學習者利用字母與讀音之間的關係讀出英語字彙。國內對於字母拼讀法運用於拼字教學中仍有待研究。但在極少數的研究中，字母拼讀法已被證實可增進本國學習者的拼字能力。此外字母拼讀法也被認為能有效的提昇音韻覺識。而音韻覺識也被證實為是低英文程度學生拼字不良的主因。因此本研究旨在探討以字母拼讀法結合音韻覺識的活動以增強英語科低成就國中學生之拼字能力。