Abstract
本文主要的背景在於一九八０年代中期以來，台幣兌美元經歷了一大幅度 的升值。論政府介入教育投資的最適時機，得到如下結論：(一)政府介入 後半階段的效率較其投資前半階段的效率為高；(二)以社會規範解釋目前 世界各國政府為何在教育上的介入為前半階段而非上述結論所稱的後半階 段，我們發現，這些原因會隨一國所得的提升而逐漸消除。換言之，政府 介入教育的後半階段仍應是較佳的介入方式； (三)由社會契約論的觀點 ，政府仍以介入教育的後半階段較具效率；(四)政府可以從事後半階段的 教育投入為誘因，誘使父母增加對子女的教育量。