Abstract
本論文試圖探討馬來西亞的華人教育運動及其在馬來西亞國家形成的過程中所扮演的角色。一般討論大馬華文教育運動的論著只不過從歷史學、政治學等學科角度描述其歷史來源和政治性質，並未深入加以分析。事實上，華人教育運動並非憑空造成的，而是許多歷史條件湊合之下所形成的。華人教育運動在歷史上有助于我們釐清馬來西亞華人的文化復興運動。這個教育運動試圖採用華教作為傳播華人意識的工具以建構『傳統中華文化』的觀念，這觀念是一個新穎的文化意識，其在華人民族運動過程中所扮演的角色甚為重大，也是馬來西亞國家形成過程的產物。現代國家的現象受到晚近人類學者的注意，從國家理論的立場言之，一個代表國家的文化是個全新的現象，它牽涉到統一的語言、教育、民族意識等現象。因此伴隨國家形成而來的一套文化也是界定族群關係和族群意識的主要因素，在多元族群的國家裡尤其顯著。本文認為華人文化或教育運動是對馬來西亞國家形成的反應甚至抗拒。本論文研究發現在馬來西亞國家形成過程裡所擬就的一套有關國家文化的論述是造成華人教育或華人文化運動興起的最主要因素。國家在這個過程中改變了原有的種族關係，華人文化或華人教育運動事實上是一種華人本土化的運動，在這個運動裡華人呈現各種象徵他們熱愛和奉獻給這片土地的努力，並以保持他們的文化認同為至高無上的光采。在這一套論述裡，華人試圖建構出一個文化多元主義及民主的理想政策。在國家的干預下華人文化運動也重新創造了有關華人文化傳統，而隱藏在這些觀點裡的是一套由華裔商人或精英份子所具有的意識形態，它決定了華人文化的內涵及表現。