Abstract
本篇論文藉由研究空間詞來探討語言與認知之間的關係，空間可以分為三 個向度：一個垂直、兩個水平，分別用《上下》、《前後》、《左右》來 表示。 這三個向度的認知，難易不同。 每一個向度有兩端，這兩端的認 知也有難易的差別。 因此，小孩習得的順序不同，應用在語言□的多寡 也會不同。 我們想知道在認知上比較容易或比較突出的那一個向度或那 一端是否在語言□被應用得比較多。本研究做了兩個實驗：第一個為句子 －圖案核對測驗。 結果發現《上下》的反應最快、《前後》次之、《左 右》最慢。 但只有《上下》展現了標記效果(Markedness Effect)，即' 上'的反應時間比'下'明顯地快很多。而《左右》展現了刺激－反應相容 效果(Stimulus-Response Compatibility Effect)，即刺激(句子及圖案) 與反應(右手答對)均牽涉到右邊的關係時，反應時間顯著地加快。 Markedness Effect 來自女生，表示女生的語言能力比較好；Stimulus－ Response Compatibility Effect來自男生，表示男生的空間能力比較好 。第二個實驗為表達測驗。 當物體為上下關係時，大部份人選擇'上'來 描述，為前後關係時，'前'被用得較多，為左右關係時，'右'被用得較多 。而在語言方面，《上下》確實被應用得最多最廣，《左右》最少，《前 後》多用在區分時間的先後順序，每一個向度當中，'上'比'下'多，且有 正面的意義，《前後》沒有太大的差別，《左右》亦然，但'左'代表負面 的意義，'右'代表正面的意義。比較實驗的結果和語料的觀察，確實在認 知□較突出的部份，在語言□也會被使用得比較多，而成為「無標」的成 份。從這個研究，也讓我們發現上下關係的語言功用較大，而左右關係的 空間指示功用較大。 總括來說，本篇論文對 "語言和認知之間的密切關 係" 提出另一項實證。