Abstract
本研究旨在發展一套適用於國內大專院校英文作文教學之電腦輔助語言教學軟體，並透過實驗評估其效益。本軟體的目的在於幫助學生減少英文寫作時所犯的錯誤。研究之初，先將大專學生在英文作文中經常犯的錯誤歸納成幾種類型，然後根據這些錯誤類型設計題目，讓學生學習，藉此複習一些文法要點，以減少學生在寫作時犯這些錯誤的機會，因而提昇學生作文之品質，而老師們則可將作文教學目標提昇至較高的層次。本軟體之特色是先以一些控制學生輸入的練習，如中英翻譯，將學生可能犯的錯誤引導出來，然後在輔助教學的部份加以提示說明，讓發生發現，改正自己的錯誤，並加強練習。由於我們預期在經由這種控制的情況下的練習，學生所犯之錯誤有一定的型態，因此軟體課程中將有判斷錯誤型態的能力，並能針對這些錯誤做提示與糾正。為評估本軟體課程的效果，我們透過清華大學外語系大一兩組〝文法與寫作〞的課程，實施教學實驗。這兩組學生上課的內容均相同，實驗組的學生每週上機做一次練習，連續十週；控制組的學生於同樣的時間內，在紙上做相同的練習。兩組學生並施以期前，期後測驗與作文，以評估本軟體之效益。結果發現實驗組學生在文法測驗方面進步幅度比控制組大，而且在作文方面有顯著的進步。顯示本課程軟體具有正面的效益。