Abstract
研究者以多次深入訪談並且將訪談文本交由研究對象共同詮釋分析的方式 ，與研究對象共同進行一場關於高中女校生活的回憶，論文寫作成為研究 者與研究對象共同構作的、具有自傳色彩的歷史書寫。當作者–同時也是 傳主–再現其個人歷史時，這些通過記憶之回溯所形構的文本不再是堅硬 不摧的真實歷史，反而有著傳主無意識承載的過去以及她有意識期待著未 來在文本之下流動著。我試圖用這樣的觀點重新詮釋女校的管制措施與女 學生之間的關係，希望提供一個重塑主體性以及挑戰權力機構的策略，並 通過重新詮釋的過程再次經歷自己的女校生活和青春期歷史，藉由自傳式 歷史寫作完成自我治療。這種因記憶和時間距離所鬆動的論述場域以及經 由反思而致的重新銘刻身體的機會便就是自我治療可能性之所在在對談這 種研究方法的架構下，文本中也討論研究者和研究對象間的相互觀看以及 書寫權的問題。在揭露作者主體性的邊界所在時，書寫權被拋擲回讀者身 上，作者的主體性瓦解於讀者結束閱讀並開始書寫之際。