Abstract
本研究旨在瞭解 60 名注意力缺陷過動症(ADHD)學生與一般學生在魏氏兒童智力量表 第五版(WISC-V)的表現差異，並將前述 60 名 ADHD 學生分為國小一／二／三及四／五／ 六年級兩組各 30 名，探討其在在 WISC-V 表現差異情形，及另外 15 名學習障礙(SLD)伴 隨 ADHD 問題學生在 WISC-V 表現情形。研究結果發現：(1)ADHD 在 WISC-V 各項分數 除「圖形設計」外，均顯著低於一般學生；分測驗量表分數以「圖形設計」排序最前，「圖 畫廣度」最弱；主要指數分數以「視覺空間」排序最前，「工作記憶」最弱；選擇性指數分 數以「一般能力」排序最前，「認知效能」最弱；不同就學年級 ADHD 的 WISC-V 各分數 差異皆未達顯著；(2)SLD 伴隨 ADHD 問題學生在 WISC-V 各分測驗量表分數以「圖形設 計」排序最前，「算術」表現最弱；主要指數分數以「視覺空間」排序最前，「流體推理」 最弱；選擇性指數分數以「一般能力」排序最前，「數量推理」最弱；各分數之排序最前表 現皆與 ADHD 學生一致，最弱項則不盡相同。