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影響國小普通班教師教導身心障礙學生專業知能與勝任感因素之研究:由特殊教育長期追蹤資料庫分析
Journal article

影響國小普通班教師教導身心障礙學生專業知能與勝任感因素之研究:由特殊教育長期追蹤資料庫分析

蘭瑛 劉, 淑萱 孔 and 澤洋 黃
東台灣特殊教育學報 東台灣特殊教育學報, (17), pp.31-55
2015

Abstract

國小普通班教師;身心障礙學生;專業知能;勝任感;特殊教育長期追蹤資料庫;Elementary school regular teachers;Students with disabilities;Professional knowledge;Competence;Special needs education longitudinal study;SNELS

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