Abstract
本文係從實質倫理學的角度來探討後現代情境下的道德教育。筆者嘗試用「常規道德」和「非常規道德」來說明道德的本質。前者強調客觀的層面，後者偏向主觀的判斷。並指出現代主義偏向對「常規道德」的強調，後現代則賦予「非常規道德」更多的正當性。從現代性到後現代性的轉變，科技的創新改變了生活型態和人們對周遭環境的認知。後現代反對任何的客觀性，無條件的往多元方向辯護，而無視於全球化的趨勢下，仍有「求同」的勢力。但是，對多元的過度強調將使「非常規道德」凌駕於「常規道德」之上，這將使道德教育變成不可能。後現代對多元主義的過度強調，已與傳統的道德教育有很大的差異，本文指出後現代的道德教育對多元過度強調、忽視媒體可能帶來的負面效果，及對道德教育的過度樂觀。