Abstract
「正向領導」是近年來極受重視的領導論述，融合了正向心理學、正向組織學、正向組織行為與肯定式探詢等不同概念發展而成。校長正向領導藉由激勵教師，營造學校的正向氣氛，進而促進正向溝通、建立正向關係，最終提升學校效能。本文旨在探討校長正向領導對教師教學之影響，透過文獻分析法與觀察進行資料蒐集，分析校長正向領導的新趨勢，並了解正向領導的意義與內涵。其次，探析正向領導的理論基礎，並探討校長正向領導對教師教學的重要影響。最後提出校長正向領導在教師教學上的實踐作法，建議校長要對教師表達支持關心與感恩，孕育學校正向氣氛；發展教師優勢能力，培養團隊正向關係；採用支持性的溝通，促進成員正向溝通；強調教師自我實現，賦予工作正向意義，以期協助校長改善領導問題，而能增進教師教學效能。