Abstract
<p style="margin-right:40px; margin-left:40px; text-align:justify; text-indent:24.0pt"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-family:"新細明體",serif">由於醫療及教育診斷系統的日趨完整，我國鑑定通過的自閉症學生人數逐年攀升，而自閉症學生在社會技巧、抽象及理解等認知能力皆有極大缺陷，因此如何讓自閉症學生能快速理解周遭環境並融入社會互動，理解社會技巧為特殊教育首要任務。</span></span></span></span></p><p style="margin-right:40px; margin-left:40px; text-align:justify; text-indent:24.0pt"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-family:"新細明體",serif">虛擬實境為模擬真實環境，讓使用者透過相關設備及裝置進入到模擬情境中，能夠創造一個極度擬真的空間環境，也因此特點，國內外許多學者將該資訊科技及設備系統作為自閉症學生學習社會技巧及環境適應之重要工具。</span></span></span></span></p><p style="margin-right:40px; margin-left:40px; text-align:justify; text-indent:24.0pt"><span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-family:"新細明體",serif">本文透過文獻回顧與目前相關資料整理顯示，虛擬實境應用在自閉症學生的教學上已逐漸成熟。透過虛擬實境的介入，自閉症學生能夠重複演練以彌補實際生活中之弱勢能力與發展適性需求，這其中包含社會技巧、日常禮儀、生活管理及技能培訓等，大部分自閉症學生接受相關教學課程並反覆練習後，在情緒表達與控制、社會認知與互動技巧、生活技能與類化能力皆有所提升。</span></span></span></span></p><p><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"新細明體",serif">最後經歸納整理，期待本文能對虛擬實境教學應用於自閉症學生社會技巧及生活禮儀方面有所助益，並期待可作為未來發展自閉症學生相關虛擬實境教學之借鏡。</span></span></p>