通用設計學習(UDL)融入特殊教育教材發展之初探：以有愛無礙網站LCMS系統為例

本研究在探討通用設計學習和合理調整概念融入特殊教育教材發展，同時已 有愛無礙LCMS(Learning Contents Management System)數位教材管理系統作為範 例。因應身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities， CRPD)之精神，教育者必須以通用設計學習(Universal Design for Learning)以及合 理調整的概念提供具有障礙的學習者服務。本文共分成4 個部分：1. 前言；2. 通 用設計學習；3. 合理調整應用；4. 教材發展與應用。本文於最後亦針對未來的研 究發展提出相關建議。